lunes, 14 de junio de 2021

CÍRCULO CROMÁTICO

 Hemos realizado un círculo cromático, teniendo en cuenta únicamente los colores primarios y secundarios. Por tanto, estamos hablando de un círculo cromático de 6 zonas.

Para ello, vamos a utilizar lo aprendido en las sesiones con compás para realizar una primera circunferencia de radio 8 cm. Con esa exacta amplitud de compás, y desde un punto al azar del contorno de la circunferencia (punto A), hacemos una  marca en ese contorno. Posteriormente, colocando la aguja del compás en el sitio donde hemos hecho la marca con la mina del compás, hacemos sucesivas marcas en el perímetro o contorno de la circunferencia hasta llegar de nuevo al punto A. Por pura geometría, nos saldrán 6 secciones idénticas de circunferencia.

Hacemos lo mismo de nuevo, pero esta vez con el una circunferencia de radio 4 cms quedando algo parecido a lo siguiente.




Una vez terminada la parte de geometría, pasamos a darle color. Con témperas, ponemos azul amarillo y rojo en las 6 zonas creadas, dejando un hueco sin pintar entre medio. Este hueco será pintado con la mezcla de los colores adyacentes, creando los colores secundarios. Es decir:

- Entre el rojo y el amarillo pondremos la mezcla de ambos (naranja).

- Entre el azul y el amarillo pondremos la mezcla de ambos (verde).

- Entre el rojo y el azul pondremos la mezcla de ambos (morado).

Los círculos quedan algo parecido a éstos.











viernes, 4 de junio de 2021

INPUT 4 SOCIAL SCIENCE UNIT 6 EDAD DE LOS METALES

Comenzamos con el visionado el unos vídeos, el primero en inglés y el segundo en castellano, explicando las características de la etapa de la edad de los metales.

GBR

https://www.youtube.com/watch?v=4QMlLsRS7vY

ESP

https://www.youtube.com/results?sp=mAEB&search_query=smile+learn+edad+metales


Posteriormente les escribo en la pizarra lo característico de la etapa, poniendo el acento en la comparación con respecto al Paleolítico y al Neolítico.

Además, les doy una serie de dibujos para poder incluirlos en la cartulina que yo les proporciono a modo pestaña.

Al igual que en las láminas del Paleolítico y Neolítico, les invito a que pongan sus propias creaciones, bien sea imágenes ya hechas, así como solamente dibujos propios. Todo ello con el objetivo de que personalicen la lámina.





INPUT 3 SOCIAL SCIENCE UNIT 6 NEOLÍTICO

 Nuevamente, comenzamos con el visionado el unos vídeos, el primero en inglés y el segundo en castellano, explicando las características de la etapa.

GBR

https://www.youtube.com/watch?v=WBrkYxf4798

ESP

https://www.youtube.com/watch?v=OR1p2xgNptM


Posteriormente les escribo en la pizarra lo característico del Neolítico, poniendo el acento en la comparación con respecto al Paleolítico.

Además, les doy una serie de dibujos para poder incluirlos en la cartulina que yo les proporciono a modo pestaña.

Al igual que en la lámina del Paleolítico, les invito a que pongan sus propias creaciones, bien sea imágenes ya hechas, así como solamente dibujos propios. Todo ello con el objetivo de que personalicen la lámina.




Y los dibujos,