INPUT 4: AGE OF METALS

 

Age of metals:

Virtual view

Here I show you the examples we have seen in class about the caves and paintings on the wall that we have near Graus. You can explore more places if you want. Enjoy it😐

Do you know places where we can find more prehistoric caves? Let me know.

https://parqueculturalriovero.com/images/virtual/Recorrido_Virtual_PCRV.html 

INPUT 2: THE PALEOLITHIC

 

Paleolithic: 

Altamira caves:

INPUT 1: THE TIME

 

INPUT 3: THE NEOLITHIC

 

Neolithic period:

Unit 6: THE PREHISTORY

 

Hi! We have started unit 6 named "THE PREHISTORY".

I´m going to show you how first pages should look like.

1. Cover (Unit 6: "The prehistory"). Decorate and colour it so it will look really cool. (= Right)
2. KML chart (Like the one we did in other units). (=Left).
3. Vocabulary checkling list (We will complete it throughout the unit). (= Right)

Then we continue with the inputs (left) and outputs (right).

*Os enseño cómo quedan las primeras páginas del cuaderno, en este nuevo tema.

1. Portada (Unit 6: "The prehistory"). La pueden decorar como quieran. (En la página derecha del cuaderno, empezamos nuevo tema así que podemos dejar una hoja libre) si es necesario).
2. Tabla "KWL" (igual que el modelo que hicimos en las otras unidades). Hemos practicado en clase cómo hacerlo, pero es individual y cada alumno/alumna incluye lo que sabe y lo que quiere aprender. El último apartado se realizará cuando acabemos el tema (=izquierda).
3. "Vocabulary checkling list" (lo iremos haciendo según avancemos en la unidad). (=derecha).

Es igual que en los otro temas.

We start. Let´s go! 😉

VOCABULARY CHECKING LIST

 

INPUT 4: ENERGY AND ENVIROMENT

Pollution: 

How to save energy:

Reduce, reuse and recycle:

Recycling process:

 

INPUT 3: ENERGY

 

Types of energy: 

Renewable and non renewable energy sources:

MAKING MACHINES

 Here you have the videos of the machines we have created in class😊

We do it with a yogurt instead of a water bottle

If you want you can make other machines and bring them to the class so you can show them to your friends 

Recordad que si queréis podéis hacer otras máquinas simples y traerlas a clase para enseñarlas a vuestr@s amig@s.

INPUT 2: MACHINES

 

INPUT 1: MATTER

 

Properties of matter:

States of matter:

States of matter song:

UNIT 5: MATTER AND ENERGY

 

 Hi! We have started unit 5 named "MATTER AND ENERGY".

I´m going to show you how first pages should look like.

1. Cover (Unit 5: matter and energy). Decorate and colour it so it will look really cool. (= Right)
2. KML chart (Like the one we did in other units). (=Left).
3. Vocabulary checkling list (We will complete it throughout the unit). (= Right)

Then we continue with the inputs (left) and outputs (right).

*Os enseño cómo quedan las primeras páginas del cuaderno, en este nuevo tema.

1. Portada (Unit 5: matter and energy). La pueden decorar como quieran. (En la página derecha del cuaderno, empezamos nuevo tema así que podemos dejar una hoja libre).
2. Tabla "KWL" (igual que el modelo que hicimos en las otras unidades). Hemos practicado en clase cómo hacerlo, pero es individual y cada alumno/alumna incluye lo que sabe y lo que quiere aprender. El último apartado se realizará cuando acabemos el tema (=izquierda).
3. "Vocabulary checkling list" (lo iremos haciendo según avancemos en la unidad). (=derecha).

Es igual que en los otro temas.

We start. Let´s go! 😉

TYPES OF LANDSCAPES

 

Types of Landscapes

 

LANDSCAPES

 

Landscapes

 

THE UNIVERSE, THE MILKY WAY AND THE SOLAR SYSTEM

 

THE SOLAR SYSTEM

 

THE WATER CYCLE

 

The water cycle

 

The poles

 

Water (salt water and fresh water)

 

The Water Bodies

 

Title page

 

THE ATMOSPHERE

 

WHAT IS THE ATMOSPHERE USED FOR?

 

UNIT 4 TITLE PAGE

 

UNIT 4

 

       AIR, WATER AND LANDSCAPES